Дети так же, как и взрослые, часто сталкиваются с различными психологическими проблемами. Помощи только родителей нередко оказывается недостаточно. Требуется профессиональная поддержка, которую может оказать детский психолог. Такой специалист выступает в роли своеобразного посредника. В задачу профессионала нередко входит налаживание эмоциональной связи между ребенком и его родителями, позволяющей легко преодолевать все психологические трудности. Помощь детского психолога оказывается актуальной и при общении ребенка со сверстниками.
К детскому психологу следует обращаться как можно раньше, как только вы заметили любые изменения в эмоциональном состоянии или поведении ребенка. Важно не пропустить момент, когда устранить психоэмоциональный конфликт достаточно легко. Внутренние конфликты, не устраненные вовремя, сказываются на психологическом здоровье даже уже давно выросших людей. Пострадавший малыш может вырасти в агрессивного взрослого, который замкнут, не умеет и не хочет общаться с окружающими, стесняется публичных выступлений и испытывает другие проблемы.
В детской психологии выделяют так называемые «возрастные кризисы», когда даже «беспроблемные» дети начинают вести себя «по-другому».
Многие специалисты по детской психологии считают наиболее полной и реалистичной периодизацию, описанную Эриком Эриксоном. В детском и подростковом возрасте личность в своем развитии проходит следующие этапы:
1. У детей первого года жизни закладываются понятия о доверии или недоверии. Если к крохе относятся с заботой, любовью и вниманием, он вырастает открытым. В противном случае малыш, столкнувшийся с равнодушием, проявляет застенчивость и замкнутость в будущем.
2. Дети от 2 до 3 лет. Для описания этого периода подходит понятие самостоятельности. Этап имеет свои поведенческие и психоэмоциональные признаки. В это время малыша приучают к горшку, он получает первые уроки автономности. Если родители ругают ребенка за то, что не справился с собственными вопросами чистоплотности, у него развивается чувство стыда, порой гипертрофированное.
3. Дети от 3 до 6 лет проходят сложный период адаптации в образовательных учреждениях. Ребенку становится сложнее, так как приходится принимать правила поведения, как дома, так и в саду. Основной принцип воспитания — это поощрение. При чрезмерном контроле ранее веселый и улыбчивый малыш становится букой, колючим ежиком. Цель психотерапевта — устранить угрожающие образы, помочь преодолеть застенчивость с помощью групповых и индивидуальных методик.
4. Дети от 9 до 11 лет активно приспосабливаются, этап полностью зависит от предыдущего становления. Это возраст консолидации с коллективом, поиски оптимальных вариантов для новых условий. Психотерапевт учит ребенка не только контактировать с социальной средой, но и обеспечивать собственные потребности и реализацию связей.
5. Последний период — подростковый, от 11 до 17 лет. Это время, при котором есть необходимость в расширении круга общения и контактов, в создании новых способов коммуникации и связей. Это формирование вторичных половых признаков, влияющих на процесс индивидуализации. Психотерапевт помогает устранить проблемные факторы периода — неуверенность в своей привлекательности, низкую самооценку, сложности в общении и уход от близких взаимоотношений.
У каждого возрастного этапа своя задача. И если задача успешно разрешается — психика плавно переходит к следующему.
Ребенку достаточно сложно переживать эти периоды — его тело, мышление и взгляды на жизнь меняются, а почему и как это происходит, он понять не может. Часто ребенок просто перерастает кризисные моменты. Но иногда бывают трудности, с которыми ребенок справится не может. И неразрешенная проблема какого-то этапа влияет на последующее развитие, «нежелательное» поведение может закрепиться и стать чертой характера. Время возникновения кризисных периодов и их интенсивность зависит от индивидуальных особенностей развития детей и семейного воспитания. Часто ситуация оказывается неразрешимой внутри семьи, мама и папа, при всей любви к ребенку чувствуют бессилие и несостоятельность в воспитании. Они не способны справиться с детскими страхами или помочь преодолеть какое-то эмоциональное состояние. Тогда помощь специалиста необходима.
Кроме нормативных возрастных кризисов есть и другие причины нарушений психологического состояния детей:
развод родителей, независимо от его причины и того, как он проходит;
уход из жизни родных или хороших знакомых;
отсутствие нормальных взаимоотношений среди детей в коллективе;
особенности характера и темперамента;
разногласия в поведении и приемах воспитания у родителей;
неправильное отношение к ребенку в семье.
Внешний психологический дискомфорт может проявляться у ребенка как неадекватное поведение, агрессивность, истерики, нарушение сна, возникновения всевозможных страхов (фобий), изменение режима питания — отказ от еды или переедание, ухудшение памяти и внимания, чрезмерная замкнутость и нежелание общаться. У детей младшего возраста из-за психологических проблем возможно отставание в освоении речи, мелкой моторики, овладения чтением. Могут появляться навязчивые движения, частое моргание, почесывания, заикания.
Конечно, если отправить ребенка к психологу, а самому остаться в стороне — вряд ли возможно решить проблему до конца. Ребенок — это всегда «продукт семейной системы». Поэтому посещение специалиста — возможность разобраться в ситуации, понять, что происходит, откуда берутся конфликты и как их решить для всех членов семьи. Такая совместная работа позволяет детям и их родителям восстановить атмосферу в семье, понять суть изменений, которые происходят, и адаптироваться к новой ситуации. Но это процесс совместных изменений.
Обращаться к детскому психологу важно не только когда возникла проблема и ее надо решать, но и когда вы хотите обеспечить ребенку комфорт, гармоничное развитие и привить основы психологической грамотности. А это необходимо каждому ребенку. Дети, которые посещают психолога, более уверены в себе, понимают свои эмоции, проще адаптируются в коллективе и имеют навык решать возникающие у них проблемы.
Позаботьтесь о том, чтобы ваш ребенок не просто был счастливым сейчас, но и смог полноценно расти, развиваться и реализоваться уже во взрослом возрасте.